Geoprosodic

En octubre de 2006 el grupo Amper-Andoc.Ext puso en marcha la iniciativa de extender el Proyecto Internacional AMPER a Bolivia. La oportunidad de contar en España con una importante comunidad de inmigrantes bolivianos les hizo pensar en la viabilidad de este nuevo reto. Bolivia es el tercer país de América del Sur en número de inmigrantes en España con un total de 239.781 individuos, detrás de Ecuador (420.110 personas) y Colombia (280.705 personas), que supone el 4,6% con respecto al total de extranjeros residentes en España[1]. Si se atiende a la variable ‘sexo’: 102.530 son hombres y 131.251 son mujeres. En cuanto a la variable ‘edad’, los datos son los siguientes: de 0 a 24 años: 74.917 personas; de 25 a 54 años: 154.077 personas; de 55 a 74 años: 4.597 personas; de 75 en adelante: 190 personas. De este total, 22.079 bolivianos están censados en la Comunidad Autónoma andaluza (10.066 hombres y 12.013 mujeres) y según los datos ofrecidos por provincias, 5.096 individuos (2.105 hombres y 2.991 mujeres) residen oficialmente en Sevilla[2]. A ello hay que añadir el indeterminado número de inmigrantes que procedentes de Bolivia residen en España sin la documentación legalizada. En lo que respecta al lugar de procedencia, los datos oficiales no recogen esta información sin embargo el sondeo que se ha realizado ha permitido comprobar que en efecto hay representación suficiente de los nueve Departamentos que conforman el país, tanto del ámbito rural como del urbano. Del mismo modo, también está presente la variable ‘nivel de instrucción’, especialmente entre los hombres, independientemente del tipo de trabajo que estos, dadas las circunstancias, realicen en España, aunque, todo parece indicar que esta diferencia entre hombres y mujeres está dejando de ser una realidad al menos en lo que atañe a la primera generación. De lo expuesto se desprende que la comunidad de inmigrantes bolivianos que reside en España reúne las condiciones necesarias desde el punto de vista sociolingüístico y dialectal para llevar a cabo este proyecto.

[2] Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas (http://www.ine.es)

El grupo Amper-Chile, vinculado a la Pontifícia Universidad Católica de Chile, es el responsable de las investigaciones que se están realizando sobre la entonación del español en este país.

Las investigaciones sobre las características prósodicas del español en Costa Rica están siendo coordinadas conjuntamente por la Universidad de Sevilla y la Universidad de Costa Rica.

Las investigaciones sobre las características prósodicas del español en Cuba están siendo coordinadas por el grupo Amper-Can (Universidad de La Laguna).

Las investigaciones sobre las características prósodicas del español en Guatemala están siendo realizadas por la doctoranda Katrine Utgård (Universidad de Bergen), bajo la co-dirección de la profesora Yolanda Congosto Martín (Universidad de Sevilla).

El grupo Amper-Venezuela, vinculado a la Universidad de los Andes, es el responsable de las investigaciones que se están realizando sobre la entonación del español en este país.

El equipo de investigadores que conforma el grupo Amper-USA LA (CA), de carácter internacional e interdisciplinar, pretende realizar una descripción fonética y fonológica de la prosodia –acento, entonación y ritmo- del español hablado en el condado de Los Ángeles (California), donde el 48,4% de la población es de origen hispano, prestando especial atención a la comunidad mexicana, la más numerosa y representativa (33,4%), con objeto de comprobar hasta qué punto las dos lenguas en contacto (español-inglés) han ejercido influencias una sobre otra. Se trata, pues, no sólo de un estudio descriptivo sino también contrastivo.

Dada la situación lingüística de los hispanos en este ámbito geográfico (bilingüismo, diglosia, contacto de lenguas español-inglés), esta investigación será realizada desde una perspectiva sociolingüística, por lo que se tendrán en cuenta todas las variables sociales y sus repercusiones en el ámbito de la prosodia: lugar de origen o procedencia (país y área dialectal), generación o grupo (primera generación de inmigrantes; segunda generación –los hijos de estos-; tercera generación –los nietos de aquellos), edad, sexo, nivel de instrucción, lengua materna y segunda lengua, nivel de competencia lingüística, etc., con objeto de identificar posibles procesos de cambio lingüístico en marcha y establecer las fronteras sociales de ciertos usos lingüísticos.

Instituciones implicadas: El Colegio de México (México) / Universidad de Sevilla.